TEMA 10. El equilibrio y los cambios en la economía

1] Explica los objetivos básicos de un país y los factores que condicionan o no su alcance.

Crecimiento del PIB, pleno empleo, Estabilidad de precios, equilibrio exterior.Los factores que influyen son:Fuerzas de mercado, perturbaciones externas y actuaciones del Gobierno.

2] ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada?¿Y los componentes de la demanda nacional?a) DA = C + I + G + (X - M)b) DN = C + I + G

3] Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala de que tipo de bienes la incluyen y cuales no.

4] Comenta las razones que explican el mayor o menos consumo de de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?

El mayor o menor consumo de una familia dependerá de la reta dispoble de dicha familia, el tipo de interés que tenga en los préstamos y el ciclo vital de los componentes de la familia.La renta permanente es la renta que se obtiene por término medio a lo largo de la vida.

5] Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?

En un 3%

6] Menciona algunas razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el consumo.

Las personas ahorran para:Asegurarse la protección ante diversas situaciones (paro...).Poder llevar a cabo proyectos de desembolso importante.Obtener una renta suplementaria al invertir los ahorros.Las circusntancias que influyen en el aumento o la disminución del consumo son:El aumento de la renta o la disminución..El ciclo vital de las personas.La disminución de los precios o el aumento.Las espectativas de futuro.

7] Observa a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:

a) ¿Qué esta pasando con la situación financiera de las familias? ¿A qué crees que se debe?

El ahorro esta disminuyendo y puede deberse a unas espectativas de futuro y a un aumento de la renta.

b) De mantenerse esta tendencia, ¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?

Las familias ante tales espectativas, dejarían que su ahorro fuese prácticamente nulo. O también podría ser que se mantuviese en x%.

9] ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?

Los componentes de la inversión en la contabilidad nacional son: Las inversiones en plantas y equipos. La construcción de viviendas. Su peso en el PIB es...

10] ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca de crecimiento?

Porque al disminuir éstos, aumenta el RTG recibido y por lo tanto aumentan las inversiones.

11] Si se esta pensando realizar una inversión financiera mediante un préstamo o de interés del 6%, ¿cuál es la condición que merece la pena realizar?
Que el porcentaje del RTG sea mayor al del ti.

12] Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, ahorro e inversión:

a) Aumenta el consumo y la inversión.

b) Aumenta el consumo y la inversión.

c) Aumenta el consumo y el ahorro.

d) Aumenta el ahorro, disminuye el consumo y la inversión.

13] El 75% de las ventas de coches se realizan por medio de préstamos.

a)

b) Una de sus ventajas es que puedes pagar el precio del artículo mensualmente sin que ello suponga un gran desembolso, pero por otra parte el total siempre es mayor al del precio del artículo resultante al pagarse a contra reembolso y si aumentan los ti aumentará el dinero pagado mensualmente.

c)

14] ¿Qué otros marcadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía? ¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué fiabilidad tienen sus datos?
El consumo de gasolina, encuestas de comercio, ventas en grandes superficies...EL índice de confianza se mide comparando el número de bienes adquiridos en relación a años anteriores.

15] Di si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.
a) V
b) V
c) F
d) V
e) F

16] ¿Qué razones explican que el PIB y la demanda agregada terminen siendo coincidentes?

17] Diferencias entre oferta y demanda de un bien y la oferta agregada y demanda agregada.
Demanda agregada: cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a los distintos niveles de precios en un determinado período de tiempo.
Oferta agregada: cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los distintos precios.

18]

a) ¿Qué información nos transmite el punto de corte con las curvas de oferta y demanda agregadas?
Los cambios nos indican un descenso en el nivel de producción y un aumento del paro o informa de una recuperación y aumento de producción y empleo (desplazamiento a la izquierda y derecha respectivamente).

b) ¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?

c) ¿Cómo podría explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda? ¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos?
Un desplazamiento a la derecha nos informa de una recuperación y un desplazamiento a la izquierda nos informa de un aumento de paro. Sí, el Estado puede mantener la estabilidad o el crecimiento reduciendo los tipos de interés, etc

Actividades Finales Tema 7: El Mercado de Trabajo Y El Empleo

2:
Una persona Inactiva sería un Estudiante y una persona Parada seria un albañil que estuviera en el paro.
Una persona Activa seria aquella tenga edad para trabajar y quiera trabajar y una persona ocupada seria aquella que no encuentra empleo.

3:
a) Activa
b) Inactivo
c) Inactivo
d) Activa
e) Activo
f) Activo
g) Inactiva

4:
a) Medico
b) Cantante
c) Los dos por igual
d) minero

5:
El salario minimo Interprofesional es el sueldo minimo que puede pagarse a un trabajador

6:
Medidas sobre la oferta de trabajo: a), c),
Medidas sobre la demanda de trabajo: b), d)

7:
En mi opinion las medidas mas ventajosas son las que mejoran la oferta de trabajo, ya que por ejemplo con la jubilacion anticipada o el alargamiento de la educacion obligatoria se consigue que el paro disminuya.

8:
Friccional: Un cambio de trabajo de una persona.
Estacional: Depende de la Estacion en la que estemos se ofreceran unos puestos de trabajo u otros.
Cíclico: Depende del ciclo en el que estemos, si es expansion, declive, recesión.
Estructural: Si se necesitan informaticos pero las diversas personas no estan preparadas.

9:
En la viñeta refleja que la economía no siempre va bien para todo el mundo, por ejemplo si no aumentan los salarios de los empleados, el empresario obtendra mas beneficio pero el empleado perdera dinero.

10:
a) La introduccion de la mujer en la vida laboral, lo cual ha llevado a tener que hacer unos horarios mas flexibles para poder compaginar la vida laboral con la vida personal.
b) Los costes son la perdida de gran parte de la vida personal

11:
B, D, F, I.

13:
a) 14400000
b) Tasa de actividad: 0.49, Tasa de paro: 0.11

14:
a) Activos: 620 ,Inactivos: 200 , parados: 120 , ocupados: 500

b)Tasa de paro: 19% , Tasa de actividad: 76%

c) Tasa de paro de mujeres: 60% , tasa de paro de hombres: 40%

16:
Imposible de realizar ya que hay que hacerlo por grupos.

17:
Actualmente el desajuste de lo exigido en un trabajo y la formacion que tengas para ello suele variar en exceso; así en la imagen se refleja como el joven que busca su primer empleo ha tenido que formarse en gran cantidad de estudios diferentes para que consiga algun trabajo que se ajuste a alguno de esos estudios.

Ejercicios tema 6 Modelos de Mercado

1)Compara los tipos de mercado
Competencia perfecta:

Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: No
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los compradores

Competencia monopolística:
Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: Se diferencian mediante publicidad
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los productores

Oligopolio:
Nº de empresas: Pocas
Diferenciación del producto: Similar o diferenciado
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por las empresas

Monopolio:
Nº de empresas: Una
Diferenciación del producto: Único
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por la empresa

2) Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores.

-Competencia Perfecta: El productor no tiene poder para fijar el precio. Beneficia al consumidor, que encuentra en este tipo de mercado las mejores condiciones de precio y cantidad.

-Competencia monopolística: El productor tiene cierto poder para fijar el precio, los demandantes se encuentran con unos precios más altos que en un mercado de competencia perfecta.

-Oligopolio: Las empresas tiene poder para influir en el precio.

-Monopolio: La empresa decide el precio y la cantidad del producto que se venderá.

3)
a) ¿En qué tipos de mercados son oferentes los países mas pobres?
En los de competencia perfecta
b) ¿Puedes explicar qué sucede con los precios de los productos que están en estos mercados a muy largo plazo?
c) ¿Suelen pertenecer los bienes industriales al mismo tipo de mercado que los agrícolas o mineros?
No

4) ¿Por qué las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolística?
Porque tienen más poder para controlar los precios y pueden diferenciar los productos

5) Explica cómo se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que no son tan grandes como la líder
La empresa líder fija los precios y el resto de empresas actúan en función de esta.


6).
-Oligopolio oclusivo: Los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción del bien, lo cual esta prohibido porque perjudica a los consumidores.
- Esta prohibido porque afecta a los consumidores.

7)
La gráfica representa la curva de demanda de un monopolio, ya que la empresa tiene el poder de controlar los precios y cuanto mas altos son, menos demanda hay.

8) Comenta la frase
a) Refleja esto la verdadera realidad de un oligopolio? si
b) ¿Por qué afirma que la mejor opción es un cártel? Porque aunque haya varias empresas ninguna sobresale
c) ¿Por qué es difícil mantener un cártel a largo plazo? Porque está prohibido, además de que es difícil llegar a un acuerdo

9) ¿Cuáles son las causas que explican un monopolio?
Una de las causas puede ser la gran inversión que supone montar las infraestructuras necesarias. Por ejemplo, RENFE es un monopolio, ya que si hubiera mas empresas tendrían que montar sus vías cada una

10) ¿Por qué están prohibidos los monopolios? ¿Qué excepciones existen?
Porque al ser una única empresa puede fijar los precios que quiera para obtener beneficios.

11) Características de un monopolio natural
Un ejemplo es RENFE o la compañía de suministro de agua. Son actividades con elevados costes fijos, que son cubiertos con las cuotas de los que los utilizan.


13)
Si, porque determinada publicidad es muy agresiva y perjudica a otras marcas. También puede darse a que determinados productos son conocidos por las marcas más vendidas, como Coca cola, Danone etc.

14)
a) Creo que es beneficioso, ya que si todos los programas y periféricos que salen al mercado tuvieran que ser compatibles con distintos sistemas operativos, su precio podría aumentar, aunque por otro lado también puede ser perjudicial, ya que al haber solo una empresa, los precios pueden ser abusivos.

15)
Empresas de telefonía móvil y entidades bancarias.

16) Supón que una compañía de telefonía móvil ofrece una rebaja del 15% en todas sus tarifas
a) ¿Cuál crees que seria el motivo?
Aumentar sus ventas y numero de clientes
b) ¿Cuál crees que sería la reacción de los competidores?
Sería similar, disminuirían sus tarifas
c) ¿Cuáles crees que serian las consecuencias finales sobre el mercado de la telefonía Mobil?
Que bajarían los precios de las tarifas de móviles


18)
a) Competencia monopolística
b) Más altos porque según la publicidad son de calidad más alta por lo que la gente va a pagar por eso
c) Publicitarse más para intentar vender sus patatas

Tema 5. El Mercado y sus fuerzas: La Oferta y La Demanda

1. Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

Libertad de mercado, propiedad privada en los bienes y factores de producción.

2. Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada.

Las variaciones de la demanda producen un movimiento de la curva y las variaciones en la cantidad demandada se notan en el desplazamiento por la curva.

3. Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.

La oferta y la demanda, incluso el mercado intentan que exista un equilibrio perfecto en este de tal forma que los desequilibrios que se producen en el mercado son muy ocasionales.

4. Lee la noticia y responde a las cuestiones.

a. ¿Podrías dibujar en una gráfica la realidad que se refleja en este artículo?

b. ¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación? Se benefician China e India y los perjudicados son los compradores de petróleo.

5. En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.

En esta economía son iguales unos que otros, ya que al ofrecer tu un objeto a cambio de algo, ese algo debe ser ofrecido por alguien.

6. ¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y los demandantes? Contesta de manera razonada.

No, por ejemplo se puede vender o comprar a través de Internet.

7. ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la cantidad demandada de bienes inferiores? ¿Por qué?

No, porque al tener menos dinero la gente recurre a estos bienes que antes eran sustituidos por bienes normales.

8. Lee el texto y responde a las cuestiones.

a. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio"? Que el mercado actúa únicamente para obtener beneficios.

b. Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociales no deseables.

9. ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

a. Los libros de texto obligatorios o las novelas policíacas. Las novelas policíacas ya que su venta está relacionada directamente con su precio.

b. Los diamantes o el bono transporte. Los diamantes porque son un bien de lujo y el bono de transporte la gente seguiría utilizándolo.

c. Los refrescos de naranja determinada o el agua. Los refrescos, porque el agua es una necesidad primaria.

10. Lee y observa estas viñetas y contesta a las preguntas.

a. ¿cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el precio de los menhires?

b. ¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de Obélix ante este inesperado incremento de precios? Se sorprenderá, pero luego se estará satisfecho.

11. Comenta como afectarán a la función de demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos.

a. Una mejora en la productividad de las fábricas. Aumentará, y los precios de los autos bajarán,

b. Un descenso importante de los precios de la gasolina. Aumentará, pues también bajará el precio de los coches al ser bienes complementarios.

12. Indica cómo afectarán a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores.

a. Un incremento del precio de la madera. Desplazamiento de la curva a la derecha.

b. Que se pongan de moda esta clase de sillas. Desplazamiento a la izquierda.

13.

a. En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo. Suben

b. En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso. Bajan

c. En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno. Bajan

d. En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud. Bajan

e. En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre. Suben

f. En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados. Suben

g. En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción. Bajan

14.

a. ¿Podrías dibujar esta situación en una grafica del modelo de oferta y demanda? b. ¿Cuál crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea? ha bajado la producción de dichos productos

15. Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o uno inelástico? elástico ¿Cuál será el valor de su elasticidad? 1'5

16. Supón dos bienes tales que al aumentar el precio de uno de ellos en un 4% baja la demanda del otro en un 8%. ¿Cuál será su elasticidad cruzada? 2 ¿Cómo serán estos bienes entre si? Complementarios

17. Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5%, ¿ante que clase de bien nos encontramos? Sustitutivos ¿Cómo será su elasticidad cruzada? Inelástica

18. Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica justificando tu respuesta.

a. La gasolina. Inelástica

b. La carne de pollo. Elástica

c. La entrada de cine. Elástica

19. Si la elasticidad precio de la demanda del pan y del vino es, respectivamente, 0'2 y 2'3, averigua en cuanto cambiará la demanda de ambos productos y cómo afectará a los ingresos de las empresas productoras si:

a. Suben sus precios un 10%.

b. Bajan sus precios un 10%.

20.

Indica a que precios se producen excesos de oferta y excesos de demanda. Excesos de demanda y de oferta se producen cuando es 1 euro la unidad.

Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1'20 euros. Demanda elástica

21.

a. Obtén el precio y la cantidad del equilibrio. Precio: 9 euros Cantidad: 4

b. Representa las curvas de oferta y de demanda señalando al mismo tiempo, el equilibrio de mercado.

22.

a. ¿Cuánto deberá subir el precio? costará seis euros el paquete

b. ¿Por qué crees que es así? Porque los jóvenes consumen más que los adultos y por lo tanto hay más demanda.

23.

a. Calcula la elasticidad precio de la demanda.

b. ¿Han mejorado los ingresos con la reducción de precios?

24. ¿Por qué la gente con la crisis ya no va tanto a los restaurantes? Porque ahora que estamos en crisis sale más barato comer en casa y así se ahorra.

25. Explica las curvas de demanda de una niñera en una ciudad con una alta natalidad. En esa ciudad hay mucha demanda porque nacen muchos niños y se necesitan a más niñeras.

Actividades Economia

1) Lee estos hipoteticos titulares de prensa y contesta a las preguntas:
El gobierno anuncia que el proximo año se congelaran los sueldos de los funcionarios.El Ayuntamiento decide la construccion de una piscina en la lugar de la biblioteca que estaba prevista.Un problema aún sin resolver: miles de personas mueren cada dia por hambre en el mundo.
a. ¿Que tienen en común estas informaciones?

Que todas tienen que ver con la economiab.

¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? No.

2) ¿Tendria sentido la economia si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habria bienes economicos? razona tu respuesta.
No, porque la gente compraria lo que le apeteciera sin tener que elegir entre lo que es mas caro y lo que es mas barato. No habria bienes economicos porque habria recursos ilimitados, es decir, dinero sin tener que trabajar, y la gente se piensa que con tener dinero ya no hace falta nada mas; si todo el mundo dispusiera de dinero sin hacer nada, nadie trabajaria para desarrollar bienes.

3) Imagina que tuvieras que ir a pasar tres dias en una cabaña de lata montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a. piensa en las necesidades mas basicas e imprescindibles para sobrevivir.

Comida y agua

b. Haz una lista con las diez cosas que te llevarias en la mochila.

Comida, agua, ropa para tres dias, navaja, mechero, movil, dinero, saco de dormir, repelente de mosquitos, botiquin.

4) ¿Como ha evolucionado las necesidades primarias y como se conciben hoy dia?¿Que se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades.
Pues antes no era necesidad primaria el ir vestido (prehistoria) y aora el no ir vestido por la calle es castigado. Las necesidades secundarias son aquellas que no son necesarias para sobrevivir.
- comer (primaria)

- ir al medico (depende, si tienes cancer es necesidad primaria, si estas sano, secundaria)

- viajar (secundaria)

- navegar pro internet (secundaria)

- ir a la moda (secundaria)

- ir la discoteca (secundaria)

- escuchar musica (secundaria)

- estar informado (primaria)

5) Imagina que con una maquina del tiempo retrocedes hasta epocas pasadas y responde:

a. Si pudieras comunicarte con un joven del Neolitico o del antiguo Egipto y le preguntas cuales son sus necesidades basicas, la lista que te daria ¿cincidiria con la tuya?

No, porque la suya seria, comer, beber, cuidar el ganado...

b. ¿Que necesidades basicas comunes tendriais?

Comer y beber agua

6) indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:

a. Bienes y servicios:

Los bienes son todas aquellas cosas que se consideran adecuadas para satisfacer las necesidades humanas.Los servicios son los bienes inmateriales, es decir, la atencion sanitaria, el transporte...

b. Bienes de consumo y de produccion:

Los bienes de consumo son aquellos que sirven para satisfacer directamente una necesidad.los bienes de produccion son aquellos que sirven para producir otros bienes y no procuran una satisfaccion inmediata.c. Duraderos y perecederos:

Los bienes duraderos nos permiten un uso prolongado en el tiempo.Los bienes perecederos desaparecen una vez consumidos.d. Públicos y privados:

Los bienes privados son aquellos que no se pueden compartir.Los bienes publicos son aquellos que si se pueden compartir simultaneamente por varias personas.

e. Intermedios y finales:

Lo bienes intermedios son los que requieren una transformacion para llegar a ser bienes finales.

f. complementarios y sustitutivos:Los bienes complementarios son aquellos que es necesario consumir onjuntamente.Los bienes sustitutivos on aquellos que satisfacen una misma necesidad.

7) Existen zonas en las que el agua es practicamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a. ¿Sabrias nombrar otros ejemplos similares?

La vegetación.

b. Como consecuencia de la contaminacion y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien economico escaso y por el que tendremos que pagar?

Yo creo que si, poco a poco irems destruyendo todas la zonas verdes que regeneran el aire y acabaremos respirando gases toxicos que provocan los vehiculos y fabricas.

8) Seguramente conoceras personas que sigan dietas para perder peso en clinicas privadas. Asimismo, sabras que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. al mismo tiempo, habras oido o leido que en muchos paises mueren de hambre miles de personas cada dia.
¿Como se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?

Las personas hacen dietas que consisten en comer menos, los agricultores venden menos productos por las dietas de las personas y destruyen sus cosechas y la gente se muere de hambre porque no puede pagar la comida o porque la han destruido.

9) ¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elgir una cosa en detrimento de otra? describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.

Estabamos en los examenes finales y yo tenia un examen al dia siguiente que aun llevaba verde, un amigo me llamo por telefono y me dijo que me metiera al msn un arto para hablar, yo le dige que no, que tenia que estudiar.El coste de oportunidad es que tuve que renunciar a meterme al msn para hablar con mi amigo para sacar una buena nota en el examen.

¿Cual es el coste de oportunidad de la decision de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?

Pues he tenido que renunciar a ir a clase con todos mis amigos y mi novia para conseguir, en un futuro, el trabajo que me gusta.

10) En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido. ¿Cual es el coste de oportunidad de asistir al mismo?

No quedarme en casa con unos amigos por ir a ver le partido.

11) Los incentivos mueven a las personas. ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ¿todas las personas se mueven por los mismos incentivos?

Mis incentivos para estudiar son: tener contentos a mis padres, orgullo personal de haber sacado una buena nota, y labrarme un buen futuro.Creo que la gente no se mueve por los mismo incentivos, una persona podria estudiar simplemente porque aun no quiere trabajar.
Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecologicas. ¿Cuales crees que son sus incentivos?

El ayudar a la gente, el sentirse bien con uno mismo, o simplemente ver que hay gente que tiene menos que ellos y asi cuidar un poco mas las cosas.

12) El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa.

a. ¿Que harias tu si tuvieses que tomar la decision y como la explicarias a las personas afectadas?

Yo construirira un poldeportivo y se lo explicaria a las personas afectadas, que hy que centrarse en la juventud porque son el futuro.

b. ¿Cual es el coste de oportunidad si se deide construir la pista polideportiva?Dejar a los ancianos sin cuidados.

13.Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada casa a qué principio se refiere.

a. Una persona gana 25.000 euros por un año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el que le pagan 30.000 pero trabajando una hora más diaria.
Análisis marginal.

b. Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacios.
Coste de oportunidad.
c. Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio.
Análisis marginal.
d. La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no , porque te costó muy cara.
Coste del pasado.

14.Piensa en alguna de tus útimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.
Unos pantalones vaqueros de marca , por unos normales , porque comparé el coste marginal de los dos y el beneficio adicional y me dí cuenta de que salía mas rentable el pantalón que no era de marca ya que me cumplía la misma función.

15. Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza , pintura) como en dotación de material (laboratorios , ordenadores , etc.), y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.Haz un plan sobre cómo usarias esta ayuda para sacarle el máximos provecho posible.
Repartiría el dinero en las secciones en las que se necesite y intentaria mejorar un poco cada una de ellas. Si esto no es posible valoraría lo que tiene mayor importancia y gastaría el dinero en ello.

16. ¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza?¿En qué consisten los supuestos de un modelo?
Son simplificadores de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.Los supuestos consisten en prenscindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.

17. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiene en tus estudios.

a. ¿Crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?
Por debajo.
b. ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Dedicarle más tiempo al estudio.
c. ¿Qué tendrias que hacer para mover tus limites, es decir, para desplazar la frontera?
Crearme unas técnicas de estudio en las que haga una buena repartición del tiempo que dedico a cada asignatura.

18. Como se observa en la siguiente viñeta ,la mayoría de nuestras desiciones tienen un componente económico.

a.Utilizando el principio de analisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión) explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este dialogo con tres razones favorables a tenerlo(beneficios) y otras tres contrarias(costes). Para ello podemos suponer que estan en un pais desarrollado y ambos trabajan.
Mujer: ahora el Estado da 3000 euros cuando nacen.
Hombre: pero el Estado no tiene que darle de comer 30 años.
Mujer: no traerá alegría a casa.
Hombre: y desgracias , broncas , castigos , que cuando se haga mayor ya verás lo que pedirá..
Mujer: yo quiero tener descendencia
Hombre: podemos esperar a que acabe la crisis económica para tenerlo.
b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente , la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
Porque en los países menos desarrollados muchos de lso gastos a los que se refiere la mujer , ellos no pueden ni optar a ellos.

19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.

a.Pues que no es más feliz el que tiene muchas cosas que luego la mayoria no las va a usar , sino el que tiene sus necesidades básicas cubiertas.

b.Que ahora lo más importante para el hombre no es solo gastar dinero, sino estar guapo, ser culto....

20.¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
Pues que renuncia a un 5% de intereses en un futuro , que equevaldría a 50 euros.

21. ¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
d)120 €.
¿Cuál es el coste de irrecuperable?
b)50 €.

22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:

-¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Seguir estudiando o ponerse a trabajar.
-¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
Seguir estudiando con lo que podrá obtener una carrera que le permita encontrar un buen empleo o ponerse a trabajar en cuanto acabe la ESO para ganar dinero esos años que sus padres quieren que siga estudiando lo que le permitirá recoger unas beneficios aunque puede pegarse toda la vida trabajando por el mínimo sueldo.
-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
El incentivo que el tiempo que sus padres quieren que esté estudiando el ganará dinero.

b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones.

- Dejar que su hijo se ponga a trabajar al acabar la ESO o obligarle a que siga estudiando.
- Si sigue estudiando tendrán que pagar la carrera o el coste de los libros a su hijo pero en un futuro su hijo podrá trabajar por un mayor suma de dinero que la que le darían ahora y si se pone a trabajar su hijo ganaría dinero por lo que no le tendrían que dar tanto , pero su sueldo sería mínimo.
- El incentivo de que si estudia tendrá ams posibilidades en un futuro de encontrar un buen trabajo.
c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarias como mediador en el conflicto.
Yo aconsejaría que hiciera un módulo aunque sea de dos años así no estudia muchos más años y el resto del tiempo puede trabajar.

23- Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.

a)¿Crees que siempre los habrá?
Sí.
b) Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
El país de origen.
c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Repartiendo la riqueza de unos con la pobreza de otros.